一、判断题

1.人格障碍的准确界定是所有心理障碍中最难的。(是)

2.女性往往比男性更多被诊断为人格障碍。(否)

3.偏执型人格障碍往往不能坚持接受治疗，因而难于改善其症状。(是)

4.偏执型人格障碍一般都会发展为偏执型精神分裂症。(否)

5.反社会人格障碍者往往在少年期就表现出品行障碍。(是)

6.大脑皮质萎缩会导致阿尔采末氏痴呆。(否)

7.血管性痴呆的发病年龄一般比阿尔采末氏痴呆早，但症状更严重。(否)

8.血管性痴呆往往多合并高血压、高学脂与糖尿病，因而治疗比阿尔采末氏痴呆困难。(否)

9.老年痴呆患者的家属和照料者往往更需要心理支持。(是)

10.精神活性物质成瘾障碍是道德缺陷和意志薄弱。 (否)

11.酒精是可振奋精神的亲神经物质。(否)

12.戒毒治疗最大的挑战在于戒除对毒品的心理依赖。(是)

二、单选题

1.下列描述不属于偏执型人格障碍的是(C)。

A.偏执型人格障碍者可能因焦虑、抑郁前来求诊，却并不认识到自己的人格障碍问题;

B.相信周围的人们联合起来反对自己;

C.以伤害自己来吸引人们注意;

D.很少有能明显改善其症状的疗法

2.欺骗、不负责任、攻击以及缺乏悔恨之心是(D)的典型特征。

A.双相障碍， B.精神分裂症， C.边缘型人格障碍D.反社会人格障碍

3.强迫症与强迫型人格障碍(B)。

A.彼此重合，前者包括了后者的所有特征，

B.彼此区别很大，后者并不具备前者的强迫思维与强迫行为;

C.毫无相关， D.二者完全等同

4.阿尔采末氏病进展(C)，约占老年痴呆的(C)左右。

A.迅速，40%; B.迅速，50%; C.缓慢，50%; D.缓慢，60%

5.下列不属于认知障碍的是(A)。

A.精神发育迟滞， B.老年痴呆， C.遗忘障碍， D.谵妄

6.不属于老年痴呆可能的病因是(A)。

A.抑郁， B.头部外伤， C.中风引起的脑缺血， D.阿尔采末氏病

7.患阿尔采末氏病的平均存活年限大约是(A)。

A.8年， B.10年， C.15年， D.20年

8.属于认知障碍的如阿尔采末氏病或血管性痴呆等都具有(D)的损害。

A.知觉， B.思维， C.记忆， D.以上都包括

9.虽然认知障碍明确地源于脑功能障碍，但仍然被纳入变态心理学的研究范畴，是因为(B)。

A.心理治疗对其疗效显著， B.其后果常常包括个体行为与人格的深刻改变

C.同时患有其它心理障碍， D.前三项都包括

10.多轴诊断的第四轴为(　D　)。

A人格障碍 B特定发育障碍 C临床精神障碍 D 社会心理及环境

三、多选题

1.(C)是最容易产生生理依赖、耐药性与戒断反应的精神活性物质。

A.抗抑郁剂， B.兴奋剂， C.吗啡制剂， D.致幻剂

2.何谓“正常的”性行为，(A)。

A.取决于所在的社会文化， B.各文化间显著相似，

C.取决于占主导的宗教力量， D.取决于统治阶级与法律约束

3.(B)指的是对自己的生理性别强烈不满意。

A.性变态， B.性别认同障碍， C.异装癖， D.恋物癖

4.诱发厌食症或贪食症的影响因素有(A，B，C)。

A.追求完美的挑剔母亲， B.以瘦为美的社会时尚，

C.体像障碍， D.精神发育迟滞， E.躁狂发作

5.睡眠障碍的医学治疗通常有(B，C，E)。

A.有氧运动， B.抗抑郁制剂， C.日光灯照射，

D.放松训练， E.苯二氮卓类药物

6依据DSM-IV的分类，下列(A，C，E)属于情绪不稳、反复无常的B类人格障碍。

A.反社会人格障碍 B.强迫型人格障碍 C.边缘型人格障碍，

D.偏执型人格障碍，E自恋型人格障碍

7.不包括在心理障碍/心理疾患初级预防中的是(A，E)。

A.治疗疾患或障碍，减轻疾患所造成的功能损害;

B.宣传教育民众，普及心理健康的基本知识;

C.给社区居民提供心理支持;

D.教给民众应付应激的策略和方法，

E.控制已患心理障碍与疾病的进展，防止衰退

8.社区中最少主动求诊、但最需要提供心理援助与心理健康服务的人群是(B，C)。

A.职业妇女， B.社会弱势群体， C.社会边缘群体，

D.婴幼儿， E.高社会经济地位阶层

9.下列不属于基本的心理健康服务伦理原则的有(A，E)。

A.隐私保密， B.选择恰当的心理治疗方法， C.优质服务理想价格，

D.环境优雅态度和蔼， E.知情选择

四、简答题

1.如何鉴别诊断注意缺陷多动障碍?

答案：要点：(1)必须具备不分场合的多动不安、冲动性、注意力不集中三大症状。(2)起病于学龄前期，病程持续至少6个月。(3)排除精神发育迟滞，排除情绪障碍，排除抽动症。

2.如何对学习障碍儿童进行干预和治疗?

答案：要点：(1)治疗神经生理缺陷与躯体疾患(2)改善儿童生存、发展与学习环境(3)重在教育干预，进行特殊训练和帮助，包括训练行为技能、认知技能学习、训练视觉与听觉感知技能等。